Przedmiot, przedmiot, funkcje i zadania pedagogiki

Pedagogika to cały zestaw nauk,ukierunkowane na edukację i edukację osób w różnym wieku. Wyróżnia się zatem pedagogikę wieku szkolnego i przedszkolnego, pedagogikę wyższą, społeczną, żłobkową i tym podobne. Ze względu na znaczenie tej gałęzi wiedzy konieczne jest zrozumienie, czym jest przedmiot, przedmiot, funkcje i zadania pedagogiki.

Przedmiotem pedagogiki są zatem procesy zachodzące w miarę rozwoju społeczeństwa, które przyczyniają się do kształtowania i realizacji człowieka.

Przedmiotem pedagogiki jest w szczególności edukacja, która jest celową działalnością, zorganizowaną w specjalnie do tego celu powołanych instytucjach.

Ogólnie rzecz biorąc, pedagogika rozważa i analizujeprocesy edukacyjne i edukacyjne, interakcje uczniów i nauczycieli / nauczycieli, metody poprawy działalności pedagogicznej, trendy w jej rozwoju i wiele więcej.

Pedagogika jako nauka realizuje trzy główne funkcje:

1. Ogólne-teoretyczne. Jest to nauka o prawach zjawisk w pedagogice, kompilacja podstaw teoretycznych na tej podstawie, a następnie opracowanie zaleceń dla poprawy tej dziedziny wiedzy.
2. Prognostyczne, które zakłada przewidywanie przepływu różnych procesów pedagogicznych.
3. Funkcja technologiczna, która jest kamieniem węgielnymuzupełnia bazę teoretyczną różnymi materiałami - monografiami, książkami, a także wprowadza nowe formy i metody interakcji między przedmiotami nauczania i wychowania.

Zrozumieliśmy, że funkcje, przedmiot, przedmiot są reprezentowane w pedagogice. Zadania pedagogiki, które zostaną omówione poniżej, są również niezbędne do zrozumienia tej nauki.

Każdy autor ma własną wizję pedagogiki i jej składników. Chciałbym jednak rozważyć takie problemy pedagogiki, które wielu aktorów w tej dziedzinie nie wywołuje sporów.

Po pierwsze, jest to analiza i ujawnienie treści tych stałych, stale powtarzających się związków, które zachodzą w procesach edukacyjnych i wychowawczych.

Po drugie, te badania i rozwój nowych możliwych metod i metod organizacji działań edukacyjnych.

Po trzecie, to przygotowanie prognoz w dziedzinie szkolenia.

Po czwarte, jest to zastosowanie całej wiedzy zdobytej w praktyce.

Jest więc oczywiste, że zadania pedagogiki wywodzą się bezpośrednio z przedstawionych funkcji.

Między innymi konieczne jest podkreślenie takiegopytanie, jako zadanie pedagogiczne. To, jeśli weźmiesz pod uwagę jeden z aspektów rozważanych przez autorów, pomysł na przyszłość, który nauczyciel widzi i stara się zrealizować. To jest rodzaj celu.

Zadanie pedagogiczne można sklasyfikować według określonych cech:

• w zakresie w czasie - strategicznym, taktycznym, operacyjnym;
• na temat integralności procesu pedagogicznego - dydaktycznego, edukacyjnego;
• zgodnie z podejściem technologicznym - faktycznie pedagogicznym i funkcjonalnym pedagogicznym.

Podsumowując, powinniśmy powiedzieć, że wzięliśmy pod uwagęgłówne składniki tej nauki: jej przedmiot, funkcje, przedmiot i zadania pedagogiki. Oświetlono każdą funkcję bardziej szczegółowo. Ich powołanie jest jednak oczywiste, ponieważ w każdej nauce mają one miejsce, ale są oglądane z różnych perspektyw. Należy również pamiętać, że problem pedagogiki i problemu pedagogicznego - nie to samo.

Z pedagogiką spotykamy siężycie, dlatego wartość tej nauki jest nie tylko dla specjalistów w swojej dziedzinie, ale także dla zwykłych mieszkańców - rodziców, uczniów i wszystkich tych ludzi, którzy są zaangażowani w zupełnie inną działalność.

</ p>