Powtórzeniem jest cała seria figur mowy,które opierają się na wielokrotnym używaniu niektórych jednostek języka (na przykład słów, konstrukcji syntaktycznych, morfemów lub dźwięków) w jednym zdaniu lub semantycznym fragmencie tekstu. Służą do tego, aby wypowiedź była bardziej wyrazista.
W zależności od kryteriów leżących u podstawkilka rodzajów powtórzeń. Na przykład możemy wziąć pod uwagę rodzaj jednostek, które występują kilka razy. Następnie wyróżniono brzmienie, morfemiczne, syntaktyczne i leksykalne powtórzenie.
Kolejnym kryterium jest lokalizacja tych jednostek, które występują kilka razy. W zależności od tego, powtórzenia są następujące:
Ważne jest również, jak wiernie odtworzono oryginalne słowo, dźwięk lub strukturę. W zależności od tego, powtórzenia są częściowe i kompletne.
Na ich klasyfikację ma również wpływ składniapozycja w określonym segmencie mowy (strofa, akapit, zdanie, linia) identycznych jednostek, które występują wiele razy. Tak więc w przypadku uporządkowanych powtórzeń jest taki sam dla wszystkich. W przypadku nieuporządkowanych, pozycja syntaktyczna nie łączy tych jednostek.
W tekście artystycznym jest najczęściej używanyto leksykalne powtórzenie. Jest to zamierzone wielokrotne użycie jednostek mowy, aby nadać tekstowi wyrazistość lub zaakcentować uwagę czytelnika, słuchacza w danym momencie. Im bliżej siebie do siebie, tym bardziej prawdopodobne, że adresat je zauważy.
Sam termin "powtórzenie leksykalne" już wyjaśnia,w tym przypadku te same jednostki, które występują wiele razy z rzędu, są słowami. Używaj go tylko wtedy, gdy mówca chce tylko zauważyć ogólnie użycie tych samych leksemów. Jeśli chodzi o budowanie powtórzeń, ich organizację, użyj terminów, które dają dokładniejszy opis. Jest to na przykład skrzyżowanie, epicor, pierścień, anafora i wiele innych.
A w tekście artystycznym iw mowie potocznej powtarzanie leksykalne odgrywa ogromną rolę i pełni kilka funkcji.
Lekkie powtórzenie w pismach klasyków jestnarzędziem, które pomaga tworzyć wyraziste oświadczenie, odwołują frazę (w sieci), aby wyostrzyć drogę sens zwrócić uwagę czytelnika na podtekstów. Ale w składzie ucznia jest najczęściej mylony z błędem wypowiedzi nauczyciela. Ale czy ta decyzja zawsze jest zmotywowana? Używanie leksykalnych powtórzeń w mowie nie może być uznane za uzasadnione tylko w dwóch przypadkach:
Tylko na tej podstawie możesz wziąćUżycie leksykalnego powtórzenia dla błędu, co wskazuje, że słownictwo studenta jest bardzo ograniczone i nie jest w stanie znaleźć odpowiedniego zamiennika tego słowa.
</ p>