Skuteczne uspołecznienie dzieci w wieku przedszkolnym w wyniku kompetentnej interakcji między rodziną a placówką przedszkolną dla dzieci

Współcześni naukowcy rozumieją socjalizację jakociągły proces, w wyniku którego osoba jest włączona w inny rodzaj relacji między ludźmi. Sprawiają, że osoba jest zależna od społeczeństwa. Pojawienie się rozwoju społecznego jednostki polega na asymilacji jej ogólnego ludzkiego doświadczenia, a mianowicie na wiedzy, umiejętnościach i umiejętnościach oraz wykorzystywaniu ich w swojej działalności zawodowej. A także w życiu publicznym.

Pomyślna socjalizacja dzieci w wieku przedszkolnym jest związana ztakie pojęcia jak "edukacja", "edukacja", "wychowanie", "rozwój harmonijnej osobowości dziecka". Procesy te stają się pełne tylko wtedy, gdy są ukierunkowane. Rozwój socjogenezy dzieci to szczególny moment, który wymaga bezpośredniego wpływu dorosłych. Ich specjalnie zorganizowane zajęcia pozwalają towarzyszyć formacji dziecka jako osoby z jego własnymi opiniami i przekonaniami, czyniąc ten proces kompleksowym. Socjalizacja przedszkolaków powstaje nie tylko w rodzinie, ale także w placówkach przedszkolnych w trakcie procesów wychowania, edukacji i rozwoju harmonijnej osobowości dziecka. Na małą osobę mogą również wpływać organizacje religijne i grupy kontrkulturowe, które mają bardzo różne cele.

Socjalizacja w przedszkolu tospecjalnie zorganizowany proces, podczas którego dzieci poznają i opanują istniejącą rzeczywistość otaczającego świata. Zadbaj o to, aby jego sprzyjający przepływ był zdolny do kompetentnej pracy pedagogicznej DOS, co pozwala zorganizować ciągłość i ciągłość wszystkich etapów oswajania dziecka z człowiekiem. Celem socjalizacji dzieci jest osiągnięcie ich gotowości do nawiązywania stosunków międzyludzkich i dalszego rozwoju ich kultury. Gotowość rozumiana jest jako pragnienia, zdolności i zdolności dziecka.

Obecnie problem socjalizacjidzieci w wieku przedszkolnym mają szczególną uwagę. Psychologowie i nauczyciele studiują zagadnienia związane z harmonijnym rozwojem osobowości dzieci i edukacji w rodzinie, co bezpośrednio wpływa na ich zdolność do dostępu do rzeczywistości otaczającego ich świata. A także położyć podwaliny kompetencji społecznych, pozwalając, aby proces ten przebiegał w najbardziej optymalny sposób. To właśnie te cechy pozwalają osobie kontynuować sukcesy we wszystkich jego głównych działaniach. Obecnie kompetencje społeczne rozumiane są jako zdolność dziecka do zaspokajania potrzeb poprzez interakcję ze światem zewnętrznym w oparciu o społecznie akceptowalne sposoby realizacji jego działalności.

Według L.S. Wygotski, dziecko pierwotnie jest bytem społecznym, ponieważ bezpośrednio zależy od otaczających ludzi, w pierwszych etapach - od rodziców i innych członków rodziny, a następnie - od wychowawców i nauczycieli. Jest to zasadniczo istotny fakt dla działań DOW. Nauczyciel przedszkolny działa na przykład dla małej osoby. Od umiejętności pedagoga będzie zależeć od pomyślnej socjalizacji przedszkolaków. Ponieważ działa jako bezpośredni wzór do naśladowania. Znaczenie sukcesu rozpatrywane jest w kontekście twórczej socjalizacji dziecka i jego indywidualizacji, zdolności w warunkach ciągle zmieniającego się bytu do tworzenia nie tylko siebie, ale także nowej kultury. A także łączcie wartości duchowe i materialne. Możliwość tworzenia kultury opiera się na pojawieniu się uniwersalnych ludzkich umiejętności, opartych na wiedzy i przyswajaniu wiedzy, umiejętności i nawyków. Stają się podstawą do włączenia małego człowieka do społeczeństwa.

V.T. Kudryavtseva poinformował o, że stworzenie procesu hodowli nie należy rozumieć jako tworzenie nowych rzeczy lub idei, a także realizacji twórczej wyobraźni, umiejętność polegać na opiniach innych ludzi, arbitralność, opracowanie wspólnych metod działania z rzeczy i przedmiotów, rozwój elementów odblaskowych, budowę zmysłowym doświadczeniu świata i tworzenie uniwersalnych form myślenia i postawy moralnej do własnego gatunku.

Podstawowe cechy udanej socjalizacjidziecko to: kompetencja, zdolności do inicjatywy, kreatywności, arbitralność procesów psychicznych i zachowań jako całość, odpowiedzialności, niezależności, bezpieczeństwa, rozwoju świadomości, swobody zachowań, umiejętność samooceny.

W wychowaniu i rozwoju małej osoby, iPonadto, nabywając doświadczenie społeczne, rodzina odgrywa ważną rolę. To w rodzinie, która jest podstawową instytucją wychowania, socjalizacja przedszkolaków przebiega naturalnie i bezboleśnie. Jego tworzenie opiera się na ciągłości pokoleń.

Eksperci wielokrotnie potwierdzali ten fakt,że rodzina i przedszkole zapewniają integralność i kompletność środowiska kulturowego, edukacyjnego i społeczno-pedagogicznego dla rozwoju i samorealizacji dziecka. Pomyślna interakcja między rodziną a DOW opiera się na kompetentnej i harmonijnej wzajemnej komplementarności, a nie na powielaniu i zastępowaniu istotnych społecznie funkcji jednej instytucji edukacyjnej.