Nauka jako instytucja społeczna i system wartości

Bez społeczeństwa i jego członków, wieluelementy współczesnego życia, w tym nauki. Tylko w społeczeństwie naukowców tworzy się system wartości, norm i tradycji, których historia liczy od ponad 2000 lat. Nauka jako instytucja społeczna jest ucieleśnieniem najróżniejszych wzajemnych zależności, które powstają między członkami społeczności naukowej i innymi ludźmi. Przeszły różne zmiany w różnych okresach, ponieważ stosunek społeczeństwa do nauki zawsze był zmienny.

A sama nauka jako instytucja społecznapodlega zmianom zależnym od warunków jego istnienia. Weźmy liczbę naukowców. Jeśli w starożytnych greckich szkołach filozoficznych można by je wymieniać po imieniu, dziś armia ta składa się z ponad 5 milionów profesjonalnie zorganizowanych społeczności międzynarodowych. Dziś nauka jako zjawisko społeczne jest potężną sferą wytwarzania wiedzy, zdolną do wywołania rewolucji w umysłach. Ma potężną bazę materialną i rozwiniętą wyspecjalizowaną infrastrukturę i kanały komunikacji.

Nauka jako instytucja społeczna widzi swój cel imianowanie w tworzeniu wiedzy i jej rozpowszechnianie w społeczeństwie. Aby to zrobić, naukowcy opracowują narzędzia badawcze, wymyślają nowe techniki i dołączają do ich szeregów z nowymi ludźmi zainteresowanymi ich misją społeczną.

Współczesna nauka jako sfera kultury reprezentujesferą wspólnych działań twórczych związków, w którym praca jest nie tylko wysoko wykwalifikowani specjaliści w niektórych szczególnych wyspecjalizowanych dziedzinach działalności badawczej, ale również osoby, które mają na celu samorealizacji i spełnienia swoich obowiązków z najwyższym stopniem zaangażowania. Rutynowa praca w tej dziedzinie przylega do twórczych przedsięwzięć. Od naukowca życie stale wymaga potwierdzenia jego kwalifikacji, poddaje różne testy do poziomu swojego profesjonalizmu. Społeczeństwo i państwo, które nauka jako instytucja społeczna jest wysoko cenione, stymuluje aktywność zwiększenie wynagrodzenia członków społeczności naukowej, pozwolić im różne tytuły, nagrody i stopni.

Nauka jako zjawisko społeczne pochodzi zEuropa Zachodnia wraz z rewolucją przemysłową, która stała się przyczyną powstania stosunków kapitalistycznych. Podział pracy umożliwił nie tylko wzrost gospodarki, ale także oddzielenie praktyki od teorii. A organizacje naukowe zaczęły jednoczyć się w odrębnej sferze, zaspokajając potrzeby poprawy dobrobytu społecznego. I w tej wielkiej roli edukacji jako metody przybliżania młodemu pokoleniu dorobku naukowego.

Nauka jako sfera kultury jest jegonajważniejszy element, który różni się od innych działań tym, że jego wynik nie jest z góry określony. Wiedza jest wydobywana, nie jest dostarczana w formie gotowej, jak na przykład występuje w sztuce. Nie można jednak przeciwstawić pozostałym elementom kultury nauki, ponieważ wiedza obiektywna, a także zjawiska artystyczne, są nieodłączne od logiki, uogólnienia zachodzących procesów.

Oznaki nauki jako instytucji społecznej wdzisiejszy świat podlega jeszcze większej instytucjonalizacji. Przenikają produkcję, sferę polityczną, ściśle współdziałają z czynnościami administracyjnymi jednostki. Naprzód w rozwoju gospodarki i przemysłu maszynowego, sfera naukowa od dawna stała się wiodącym przemysłu, jest często określana przez bieg wydarzeń i przewidywanie. Napotyka na duży problem humanizacji, która powinna przekształcić odkrycia naukowe w stronę ludzkości.