Właściwie dobrana metoda szkolenia jest gwarancją udanej lekcji

Proces nauczania w nowoczesnej szkole -zjawisko niezwykłe, złożone, składające się z wielu elementów, jako mechanizm w zegarze. Skoordynowana praca każdego elementu zależy od ostatecznego wyniku pracy nauczyciela. Do tego bowiem prowadzi swoją okupację. Nie ostatnią rolę w systemie edukacji odgrywają metody nauczania, sposób, w jaki uczeń otrzymuje wiedzę, jak kształtuje się jego niezbędne umiejętności.

Pojęcie metody

Kwestia terminologii metodologicznej jest dośćjest kontrowersyjny. Podczas powstawania i rozwoju pedagogiki jako nauki traktowano go inaczej. W szczególności uznano, że metoda nauczania jest rodzajem aktywności ucznia i nauczyciela, które są używane w lekcji. Na przykład w badaniu języka i literatury rosyjskiej stosowane są następujące metody: metoda badania z pierwszej linii, praca niezależna, czytanie ekspresyjne. Werbalny rysunek, skomentowane czytanie i wiele innych są nie mniej skuteczne. Okazuje się, że metoda szkolenia jest taka sama jak metody organizacji zajęć szkolnych.

Dydaktyka każdej metody jest podzielona na 3główne elementy: cel nauki przedmiotu, sposoby opanowania wiedzy, interakcja podmiotów uczestniczących w procesie. Pierwszy składnik wyjaśnia, dlaczego uczeń potrzebuje tego lub innego przedmiotu, jak będzie mu on przydatny w przyszłości, do którego jest włączony do szkolnego programu nauczania. Na przykład po ukończeniu kursu języka rosyjskiego od pierwszej do dziewiątej klasy absolwent, który ukończył gimnazjum, szkołę lub liceum, powinien umieć pisać kompetentnie, doskonale opanować mowę, umiejętności komunikacyjne. Ze ścian swojej placówki oświatowej zobowiązany jest znosić taką wiedzę, która pomoże mu w różnych sytuacjach życiowych i społecznych, i zrealizuje się jako osoba. Z tego punktu widzenia metoda uczenia się jest pomostem od teorii do praktyki.

Drugi komponent wyjaśnia, przez co - system ćwiczeń, zadań specjalnych i tak dalej. - ta wiedza stanie się własnością studenta.

A trzeci - jaki rodzaj relacji się rozwijamiędzy uczniem a nauczycielem. Czy nauczyciel dla swojego podopiecznego będzie głównym źródłem wiedzy, czy też będzie on zdolny do tworzenia umiejętności samodzielnego wydobywania, aw konsekwencji: niezależności, krytycznego myślenia, twórczego podejścia. To znaczy, że pozycja ucznia jest pasywna lub aktywna w stosunku do procesu uczenia się. Wychodząc z tego, można argumentować, że metody nauczania to rodzaje i sposoby współpracy uczniów i nauczycieli w celu skutecznego rozwiązania głównych zadań dydaktycznych. Innymi słowy, jest to jedność teorii i praktyki w pracy dydaktycznej i edukacyjnej.

Technologie edukacyjne

Oczywiste jest, że lekcja będzie w tym produktywnaJeśli jest wypełniony różnymi formami i metodami pracy. Dzieci muszą być stale zainteresowane, aby chciały zrozumieć i nauczyć się czegoś nowego. Dotyczy to przede wszystkim uczniów szkół gimnazjalnych i gimnazjalnych. Jakie są metody nauczania języka rosyjskiego w szkole dla określonego kontyngentu?

Przede wszystkim oczywiście gra. Dla małych dzieci w wieku szkolnym gra jest jednym z głównych sposobów rozumienia świata i relacji między ludźmi. Ponieważ jest to zupełnie naturalne, że lekcja-podróż, na przykład, przyrostków country przymiotnik umożliwić nieskrępowany iw nadzwyczajnych okolicznościach opanowanie materiału, a wynik będzie znacznie silniejsza niż w tradycyjnej formie „otwartych podręczników - zapoznanie się z regulaminem. - pisanie ćwiczenia”

Bardzo produktywne jest tzwzróżnicowane podejście. Stosowanie metod szkoleniowych opartych na zróżnicowaniu jest skuteczne w każdej klasie, ale szczególnie tam, gdzie skład uczniów jest heterogeniczny pod względem gotowości. Na przykład dzieci w wieku szkolnym szybciej piszą, czytają z większą pewnością siebie, szybciej uczą się materiału. A słabsi nie nadążają za nimi. Nauczyciel staje przed dylematem: skoncentrować się na pierwszym - ten drugi pozostanie samemu sobie i będzie jeszcze bardziej opóźniony. Pracuj tylko z drugim - pierwszy będzie cierpiał, ponieważ ich potencjał nie zostanie odebrany.

Jeśli podczas przygotowywania się do lekcji nauczyciel zaczynawybierz zadanie w świetle cech kontyngentu, wszystkie dzieci będą zajęte wykonalne pracy, a badanie z powodzeniem poruszać się do przodu. W takich przypadkach dostępne są różne dodatkowe ćwiczenia, karty, schematy, zadania twórcze itp. Doskonale polecam siebie i metody technologii komputerowej, metody modułowe i wiele innych. Najważniejsze jest dla nauczyciela, aby dokładnie zrozumiał, dlaczego potrzebuje tej lub innej metody, jak celowo jej użyć i jakiego wyniku oczekiwać.

</ p>