Metoda obserwacji

Metoda obserwacji wymaga naukicechy jakościowe badanych procesów mentalnych, a także ustanowienie regularnych relacji i relacji między nimi (cechy). Opiera się na bezpośrednim postrzeganiu obiektywnych cech badanych przez badacza procesów mentalnych w odnośnym działaniu.

Technika obserwacji ma charakterystyczną cechę,umożliwienie badania tego zjawiska bezpośrednio w procesie jego przebywania w jego warunkach naturalnych, ponieważ występuje (zjawisko) w rzeczywistym życiu. Ta forma wiedzy wyklucza użycie jakichkolwiek technik, które mogą wprowadzać zmiany lub zakłócać naturalny przebieg. W tych okolicznościach metoda obserwacji daje możliwość uzyskania informacji o tym zjawisku w całej prawdziwości i kompletności dostępnych cech jakościowych. Ta forma nauki uważana jest za niezbędną w procesie opisywania zjawisk. Jeśli jest wykorzystywany do wyjaśniania (interpretowania) zdarzeń, wówczas stosuje się metodę porównywania i analizowania bezpośrednio badanych przejawów.

Metodę obserwacji w psychologii używa się do badania nie bezpośrednich, subiektywnych doświadczeń natury mentalnej, ale ich przejawów w zachowaniu i działaniach jednostki, w jej aktywności i mowie.

Między subiektywnymi doświadczeniami psychikicharakter i obiektywnie obserwowana aktywność ustanowiły regularną relację. Stosując metodę obserwacji, badacz jest w stanie wyciągnąć wystarczająco ważne wnioski.

Podczas badania ruchów i działań danej osobyocenia się ich charakter, szybkość, siłę i inne cechy. W takim przypadku metoda obserwacji zakłada równoczesne rejestrowanie okoliczności, które spowodowały lub towarzyszyły tym cechom jakościowym. Podane badania pozwalają oszacować bogactwo, charakter, dokładność reprezentacji mięśniowo-motorycznych. Na przykład, możesz zidentyfikować zaburzenie koordynacji u zawodowej gimnastyczki, jeśli wykonuje ćwiczenia w nieznanym, znacząco różnym od zwykłej sytuacji.

Metoda obiektywnej obserwacji, prawidłowo zorganizowana, charakteryzuje się pewnymi cechami przez specjalistów.

1. Zjawiska, które należy zbadać, znajdują się w nawykowe warunki dla nich. W tym samym czasie nie wprowadza się żadnych zmian w ich normalnym toku. Sam fakt poznania nie powinien zakłócać tego zjawiska.
2. Badania są przeprowadzane w większościcharakterystyczna dla warunków zjawiska. Tak więc, na przykład, cechy przejawionych procesów emocjonalno-wolicjonalnych związanych z zajęciami sportowymi, bardziej odpowiednie jest studiowanie nie na tradycyjnych zajęciach z kultury fizycznej, ale w warunkach konkursów.
3. Zbiór materiałów w badaniu jest prowadzony przez sporządzone przed planem (plan, program) odpowiadające celom badania. W ten sposób ułatwiony jest wybór obiektywnych, charakterystycznych materiałów dla badanego zjawiska.
4. Badanie prowadzone jest systematycznie, a liczba osób i liczba obserwacji wystarcza do uzyskania wiarygodnych wyników.
5. W badaniu bierze się pod uwagę dość szeroki zakres okoliczności, które są istotne dla badanego zjawiska.
6. Obserwacje są przeprowadzane w różnych, regularnie zmieniających się warunkach.
7. Wyniki badań są rejestrowane za pomocą protokołów, w których wprowadza się wystarczająco kompletne informacje, które charakteryzują główne i towarzyszące okoliczności.
8. Z reguły do ​​naprawienia obserwowanych zjawisk stosowane są precyzyjne metody. Czasami istnieje potrzeba użycia dość złożonego sprzętu.