Jak pracujesz z rodzicami w szkole?

Często powoduje to praca z rodzicami w szkoleproblem dla młodych nauczycieli, którzy po raz pierwszy otrzymali przywództwo w klasie. Tak, a nauczyciele z doświadczeniem są czasem ograniczeni tylko do indywidualnych rozmów na temat postępów dzieci i spotkań ogólnych, w których rozwiązuje się głównie problemy organizacyjne. Jednocześnie ścisła interakcja między szkołą a rodziną może dać dużo więcej wyników w wychowaniu i edukacji dzieci.

Można powiedzieć, że nauczyciel jest częściowopraktyczny psycholog. Aby skutecznie współpracować ze studentami, musi on znać i uwzględniać nie tylko ich indywidualne cechy, ale także to, jakie jest ich bliskie otoczenie. Obowiązki wychowawcy klasy obejmują studiowanie wszystkiego, co dotyczy ucznia, ponieważ może przynieść realne rezultaty w edukacji.

Praca z rodzicami obejmuje przede wszystkimzapoznanie się ze składem rodziny, warunkami jej zamieszkania, relacjami między jej członkami. Jest to ważne, aby móc przyjąć, co dokładnie wpływa na kształtowanie pewnych cech osobowych dziecka. W większości przypadków rodzice chętnie kontaktują się z nauczycielami i psychologami szkoły, zwłaszcza jeśli rozumieją, że ta chwila może mieć pozytywny wpływ na pobyt dziecka w szkole, na jego wychowanie. Uwzględnienie indywidualnych cech w procesie edukacyjnym to raczej poważny punkt, o którym nauczyciele nie powinni zapomnieć.

Nie mniej ważne zadanie, które wykonuje pracęwychowawca klasy z rodzicami, to edukacja dorosłych w zakresie pedagogiki i psychologii dzieci. Oczywiście wielu dorosłych wraz z pojawieniem się dziecka w rodzinie zaczyna czytać specjalną literaturę i kieruje się zaleceniami dotyczącymi edukacji, które są w niej dane. Jednakże, gdy osoba posiadająca wykształcenie pedagogiczne i doświadczenie, nawet małe, w tym obszarze udziela pewnych porad i kieruje rodziców we właściwym kierunku, przynosi to o wiele bardziej praktyczne rezultaty.

Formy oświecenia mogą być różne. Zasadniczo to oczywiście spotkania dla rodziców. Jednak nie zawsze powinniśmy je wykonywać w "klasycznej" formie. Udowodniono, że większy efekt można osiągnąć, gdy praca z rodzicami obejmuje niestandardowe metody i metody. Na przykład, niektórzy nauczyciele praktyka organizowania spotkań w formie seminariów, szkoleń, warsztatów, aukcji pomysłów, i tak dalej. D. Zaletą w tym przypadku będzie to zaproszenie do psychologa szkolnego, którzy będą mogli zapoznać rodziców z osobliwości ich dzieci, charakteryzujących się pewnym wieku, w odpowiedzi na pojawiające się od nich pytania dotyczące edukacji rodzinnej. Nauczyciel może obejmować takie zdarzenia różne tematy, od problemów teoretycznych do rozmów z dorosłymi w zakresie relacji interpersonalnych w klasie.

Obecnie praca z rodzicami obejmuje iich aktywny udział w zarządzaniu działaniami szkolnymi. Dlatego w placówkach oświatowych tworzone są rady powierników, w skład których wchodzą również przedstawiciele administracji i licealistów. Zadaniem tej grupy jest rozwiązywanie problemów finansowych i organizacyjnych.

Najbardziej aktywni rodzice mogą wejść nie tylkow klasie, ale także w szkolnym komitecie macierzystym. Mogą stać się niezawodnym wsparciem dla wychowawcy klasy: pomogą w organizacji świąt, wycieczek i innych wydarzeń.

Praca psychologa z rodzicami jest wystarczająco ważna. Może być prowadzona w różnych formach: od indywidualnych konsultacji i diagnostyki po szkolenia grupowe. W przypadku problemów z uczniem w szkole lub zachowaniem w szkole, wychowawca zazwyczaj zaleca rodzicom rozmowę z psychologiem, który może udzielić niezbędnej pomocy lub przeprowadzić pracę naprawczą we właściwym kierunku.